"文化"即"人文化成"，《易》的"贲"卦中提出:"刚柔交错，天文也;文明以止，人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。"
大英县卓筒井幼儿园“竹文化”办园特色，既立足于得天独厚的“中国第五大发明”“世界石油钻井之父”——卓筒汲卤制盐井地域特征，也立足于幼儿和竹一样“厚积薄发”的生长特点。但是，一所年仅两岁、资历尚浅的幼儿园，文化内涵怎样才能得到更大程度的提升呢？
这不，中国陶研会学校文化研究委员会的专家们来支招了，参观进行时！
12月14日下午，幼儿园举行了“中国陶研会学校文化专委会园所文化建设进校园”。园长罗红君从三方面、一计划对幼儿园的“竹文化”建设作了汇报：一是因本溯源,传承地域文化“奠基”特色;二是因地制宜,人文环境建设“彰显”特色;三是因势利导,活动课程开发“建设”特色;以及幼儿园“进一步丰富竹韵悠然的大环境”、“建构蒙正园本课程”等计划。
汇报后，中国陶研会学校文化专委会理事，苏州大学艺术学院教授肖亚东指出：幼儿园“竹文化”园所文建设取得了一定效果，结合幼儿园特定的培养目标，还可纵深挖掘。
贵州省文史馆特约研究员、贵州省义务教育督导评估专家、贵州省作家协会会员、中国陶行知研究会学校文化专委会常务理事卫功立提出：文化是需要长时间的建设才能深入人心，利用“竹文化”培养幼儿正直、谦逊、善良等品质；文化是生长出来的，“文化如山，坚如磐石；文化如水，润泽万物”，一个好的文化最主要是扎根生长在幼儿身上，再由幼儿展现出来。在这个基础上，将文化形成一个体系，提炼出适合本园特色发展的顶层设计。大英县教育局教科所师训室主任龙素琼、实验幼儿园园长魏红桔也到会指导。
