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每一个教育中的“真问题”， 都是教师成长的契机。 每一次思维的碰撞，
都是教育生命力的迸发；
每一场观摩的思考，
都是集体教育智慧的传递。
为认真贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》、《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，优化幼儿园一日活动流程，细化保教常规，进一步提高教师一日活动的组织与实施能力，保证一日活动更加科学规范。大英县象山镇幼儿园10月初开始，为期两周的幼儿园半日活动观摩，开启了一次互相学习研讨的交流学习之旅。
迎着晨光，孩子们带着美好的心情进入班级，自主签到，开启元气满满的一天。签到看似简单的一个小环节，却在无形中为孩子们增添了一份仪式感。 瞧！孩子们全神贯注的玩着手中的扭扭棒，简单的材料在孩子们的小手中大变样。 游戏点亮孩童生命，户外是一个广阔的天地，也是一本很好的教科书。“老师，我们一起来做运动吧！”原来是晨锻时间到了！幼儿园的各个角落都跳跃着孩子们灵动的身影，我们也一起来加入他们吧！
每日的集体教学活动，老师们坚持以幼儿为主体，培养幼儿专注能力，积极引导幼儿动手动脑，启发幼儿活动的主动性和创造性，注重幼儿能力与习惯的培养。
户外游戏对于孩子而言，充满了挑战与突破。他们通过运动学习合作与竞争，在欢乐中茁壮成长，那些一起玩耍的画面，是他们童年最绚丽的色彩，成为共同创造的美好回忆。
一日生活皆课程，按需喝水、如厕、盥洗，这些生活中力所能及的事情都是促进幼儿独立自主的关键！
跟随我们美食播报员的步伐，一同踏入令人期待的午餐环节吧！孩子们在老师的引导下，自主取餐、安静进餐，午餐荤素搭配，营养均衡，孩子们在愉快的音乐中享受美食，感受进餐文化，养成良好的饮食习惯。
半日活动结束后，园领导及时与班级教师进行沟通反馈，对活动中的亮点给予充分肯定，并针对幼儿游戏状态、师幼互动、材料投放、环节衔接等方面提出了具体改进建议。在相互交流与学习中，进一步优化半日活动流程，规范保教行为，为促进师幼成长、提升保教质量奠定坚实基础。
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