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大英融媒体（记者 唐波）今天，让我们走进天保镇小学，聆听曹倩老师九年扎根乡村、以爱育人的坚守故事。 9月11日，天色渐明，大英县天保镇小学慢慢苏醒。办公室内，曹倩正整理教案、梳理当日教学重点，做好课前准备。这是她九年来日复一日的上班日常。 2017年，曹倩来到天保镇小学任教。家在成都的她，从此开启两地奔波的生活。丈夫留守成都照顾家庭，两个孩子中有一个跟随她在天保就读幼儿园，她只有周末才能赶回成都与家人团聚。九年坚守里，她从一名普通青年教师，成长为校级优秀教师、大英县“突出贡献教师”。荣誉背后，是无数个平凡日夜的默默耕耘。 为方便工作，曹倩常年住在学校宿舍，认真做好课前教学准备，早已刻进她的工作日常。 【同期声 天保镇小学教师曹倩：住学校宿舍，有时间就把教学准备工作做细一点。这么多年习惯了，准备不充分心里就不踏实。】 如今，曹倩身兼学校数学教师、六年级一班班主任、数学教研组长三职，教学任务繁重，却始终保持着极致的细致。她使用打印版教案备课，在空白处密密麻麻写下修改意见：哪个环节学生容易卡顿、哪位学生上节课知识点未吃透、需要课后单独跟进辅导，都清晰标注。九年下来，经她批注修改的教案、教学反思总字数超四十万字。 在同事眼中，最难得的是，曹倩一边牵挂着留在成都的年幼孩子，一边从未让家事影响过乡镇教学工作。 【同事 天保镇小学教师邓丽老师：最佩服曹老师的是，她还有一个娃娃留在成都，不能时常陪伴，但从来没有因为家里的事耽误过工作，这种克制不是一般人能做到的。】 课堂上，曹倩始终把基础薄弱的学生放在心上。每讲完一个数学知识点，她都会逐一询问学困生听课情况，及时掌握学生接收情况，帮孩子少留知识漏洞。课后，她利用课余碎片时间，对掌握不够扎实的学生开展一对一专项辅导，查漏补缺。 【天保镇小学学生代君悦：有时候课堂上有些地方我听不太懂，曹老师下课之后会留下来耐心给我再讲一遍，直到我听懂为止。】 【天保镇小学学生 刘二源：曹老师不光对我们学习上心，平时也很关心我们，我们心里有什么不开心的事情都愿意去找曹老师聊聊。】 这份耐心与坚持，换来了班级整体学业稳步提升。她所带班级数学学科成效显著，全班仅一名学生不及格，其余全部达到及格线，优生率达百分之八十。当前，她所带的六年级一班共有27名学生，半数以上是留守儿童。这些孩子常年缺少父母陪伴，心思敏感、学业缺少督促。曹倩不仅抓学习，更用心温暖孩子们的成长之路。 【留守学生家长 袁春凤：我觉得曹老师是一个非常有责任心耐心爱心的一个老师，像我们常年不在家，父母又没什么文化，所以孩子的教育和心理健康基本落到了孩子的身上，她会随时观察学生的学习和情绪变化，会及时的和我们家长沟通，也让我们更加了解孩子在学校的学习生活情况，我觉得她不只是我女儿的老师，更像那些孩子的另一个妈妈，我觉得她挺好的，挺优秀的一位老师。】 作为数学教研组长，曹倩也全力带动学校学科教学提质。她每周牵头组织集体备课，开展数学公开课活动，不搞形式化流程，只聚焦教学实际问题，带领老师们梳理高频错题、分析共性学习问题，针对性调整教学方案，实打实助力整体教学质量提升。 【天保镇小学党支部书记、校长 胡广华：曹倩老师现担任六年级一班班主任，在工作中做到细心爱心耐心，在天保小学工作的九年里，教学成效显著，乡镇教育需要她这样的老师。】 其实九年里，曹倩并非没有离开的机会。县里曾有两次选调回城的机会，能让她离家人更近、结束两地奔波，但她都毅然放弃了。 【同期声 天保镇小学教师曹倩：哪个当妈的不想天天看到自己的娃娃呢，可一到学校，看到班上这些孩子坐在那里等着你上课，心里怎么也放不下。既然选择了当老师，那么责任就得扛在肩上，我总提醒自己要做有温度的教育者，育有灵魂的学生，把这份真心同样给到每一位乡村孩子。】 曹倩心里藏着一份朴素的坚守：乡镇孩子适应一位老师的教学节奏并不容易，频繁更换老师，会打乱孩子们的学习节奏。孩子们刚上手、刚适应，她舍不得离开，这一守，就是整整九年。 九年时间，藏着曹倩对家人的愧疚与思念，也藏着她对乡村教育的赤诚与坚守。她看着一届又一届乡镇学子成长进步，也用自己的细碎坚持，擦亮了乡村教育最朴素、最温暖的底色。
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